5. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Özgün Yayınları Sayfa 107

Harika bir istek! Merhaba sevgili öğrencilerim, ben 5. sınıf İngilizce öğretmeniniz. Şimdi birlikte kitabımızdaki bu sayfayı adım adım inceleyip çözeceğiz. Unutmayın, bazı alıştırmalar dinleme etkinliği olduğu için ses kaydı olmadan kesin cevap veremeyiz ama nasıl yapacağımızı öğrenebilir ve tahminlerde bulunabiliriz. Haydi başlayalım!

1A. Listen and write the children’s names. (Dinle ve çocukların isimlerini yaz.)

Bu alıştırmada bizden Track 8.1‘i dinleyip resimlerdeki çocukların isimlerini boşluklara yazmamız isteniyor. Ses kaydımız olmadığı için resimlerdeki aktivitelerden ve bir sonraki alıştırmadaki isimlerden yola çıkarak bir tahminde bulunalım. Ama unutmayın, doğru cevaplar için mutlaka öğretmeninizle birlikte ses kaydını dinlemelisiniz!

Adım 1: Resimlere bakalım.

• 1. resimde bir kız çocuğu parkta veya ormanda koşu yapıyor (jogging).
• 2. resimde bir kız çocuğu bisiklete biniyor (riding a bike).
• 3. resimde bir erkek çocuğu kaykay yapıyor (skateboarding).

Adım 2: Bir sonraki alıştırmada geçen isimler Brad, Janet ve Pam. Bu isimleri resimlerle eşleştirmeye çalışalım. Genellikle ses kayıtları resim sırasına göre ilerler.

Adım 3: Bu bilgilere göre tahmini bir eşleştirme yapalım.

Çözüm:

(Bu cevaplar ses kaydına göre değişiklik gösterebilir, bunlar bizim tahminimizdir.)

1. Pam
2. Janet
3. Brad

1B. Listen again and mark the sentences “True” or “False”. (Tekrar dinle ve cümleleri “Doğru” veya “Yanlış” olarak işaretle.)

Bu alıştırmada da Track 8.2‘yi dinleyip cümlelerin doğru mu yanlış mı olduğunu bulmamız gerekiyor. Biz bir önceki alıştırmada yaptığımız tahminlere göre cevaplayalım. Siz de ses kaydını dinledikten sonra kendi cevaplarınızla karşılaştırabilirsiniz.

Adım 1: Cümleleri tek tek okuyup anlayalım.

Adım 2: Yaptığımız tahminlere göre (1-Pam, 2-Janet, 3-Brad) cümlelerin doğruluğunu kontrol edelim.

Çözüm:

• ( T ) 1. Brad can do skateboarding. (Brad kaykay yapabilir.)
  
  Açıklama: 3. resimdeki çocuğa Brad demiştik ve o kaykay yapıyor. Bu yüzden bu cümle True (Doğru) olmalı.
• ( F ) 2. Janet dislikes skateboarding. (Janet kaykay yapmaktan hoşlanmaz.)
  
  Açıklama: Ses kaydında Janet’in kaykay hakkındaki fikrini duymamız gerekir. Biz sadece bisiklet sürdüğünü biliyoruz. Belki de seviyordur! Ama genellikle bu tür alıştırmalarda, yaptığı aktiviteyi sevdiği, diğerlerini sevmediği varsayılır. Bu yüzden False (Yanlış) diyebiliriz ama kesin cevap ses kaydında.
• ( T ) 3. Janet’s favourite fitness activity is riding a bike. (Janet’in en sevdiği fitness aktivitesi bisiklete binmektir.)
  
  Açıklama: 2. resimde Janet bisiklete biniyor. Bu onun en sevdiği aktivite olabilir. Bu yüzden True (Doğru) diyelim.
• ( F ) 4. Pam doesn’t like riding a bike. (Pam bisiklete binmeyi sevmez.)
  
  Açıklama: Pam’in koşu yaptığını biliyoruz. Bisikleti sevip sevmediğini ses kaydından öğrenebiliriz. Bu bilgiye sahip olmadığımız için şimdilik bir tahminde bulunmak zor. Ancak genellikle sevmediği ima edilir. Yine de biz emin olamadığımız için False (Yanlış) diyelim, belki de seviyordur.
• ( T ) 5. Pam loves jogging. (Pam koşu yapmayı çok sever.)
  
  Açıklama: 1. resimde Pam koşu yapıyor. Bu cümlede de bunu sevdiği söyleniyor. Bu yüzden True (Doğru) olması çok mantıklı.

1C. Work in groups. Ask questions about the activities in the table and write your friends’ names in the correct boxes. (Gruplar halinde çalışın. Tablodaki aktiviteler hakkında sorular sorun ve arkadaşlarınızın isimlerini doğru kutulara yazın.)

Bu harika bir konuşma etkinliği! Amaç, arkadaşlarınıza tablodaki aktiviteleri sevip sevmediklerini sormak ve cevaplarına göre tabloyu doldurmak.

Adım 1: Bir arkadaşını seç ve tablodaki aktivitelerden biriyle ilgili soru sor. Soru kalıbımız: “Do you like …?”

Örnek: “Do you like playing soccer?” (Futbol oynamayı sever misin?)

Adım 2: Arkadaşının cevabını dinle.

• Eğer cevabı “Yes, I do.” veya “Yes, I love it.” gibi olumlu ise, onun ismini o aktivitenin satırında, gülen yüzün (😊) altındaki pembe kutucuğa yaz.
• Eğer cevabı “No, I don’t.” veya “Not really.” gibi olumsuz ise, onun ismini üzgün yüzün (😟) altındaki mavi kutucuğa yaz.

Adım 3: Tablodaki bütün aktiviteler için farklı arkadaşlarına sorular sorarak tabloyu tamamla.

Örnek Uygulama:

Senin adın Ali olsun, arkadaşının adı da Zeynep.

Ali: “Zeynep, do you like ice skating?” (Zeynep, buz pateni yapmayı sever misin?)

Zeynep: “Yes, I love it! It’s so much fun.” (Evet, bayılırım! Çok eğlenceli.)

Bu durumda, “ice skating” satırında, gülen yüzün altına Zeynep yazmalısın.

1D. Look at your notes in the table above and report the results to your class. (Yukarıdaki tablodaki notlarınıza bakın ve sonuçları sınıfınıza rapor edin/anlatın.)

Şimdi sıra geldi doldurduğumuz tablodaki bilgileri kullanarak cümleler kurmaya! Bu bölümde, arkadaşlarımızın neleri sevip neleri sevmediğini İngilizce olarak ifade edeceğiz. Burada sihirli kelimemiz “but” (ama, fakat).

Adım 1: Tablodan iki arkadaşını ve bir aktiviteyi seç. Biri o aktiviteyi seviyor, diğeri sevmiyor olsun.

Adım 2: Örnekteki gibi cümle kur. Cümle yapısı şöyle:

[Seven kişinin adı] likes [aktivite], but [sevmeyen kişinin adı] doesn’t.

(Unutma, eğer kişimiz he (erkek) veya she (kız) ise fiile ‘-s’ takısı gelir. Yani like değil, likes deriz.)

Örnek Cümleler:

Diyelim ki tablona göre;

• Zeynep buz patenini (ice skating) seviyor.
• Emir ise buz patenini sevmiyor.

Kuracağın cümle şu şekilde olur:

Zeynep likes ice skating, but Emir doesn’t.

(Zeynep buz patenini sever ama Emir sevmez.)

Eğer Emir’in neyi sevdiğini de eklemek istersen, cümleni şöyle uzatabilirsin:

Zeynep likes ice skating, but Emir doesn’t. He likes playing chess.

(Zeynep buz patenini sever ama Emir sevmez. O, satranç oynamayı sever.)

Umarım tüm açıklamalar anlaşılır olmuştur. Etkinlikleri yaparken bol bol eğlenin!