3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları SDR Dİkey Yayınları Sayfa 154

Harika bir etkinlik! Merhaba sevgili öğrencim, ben Fen Bilimleri öğretmenin. Bu deneyi birlikte analiz edip neler öğrendiğimizi görelim. Gönderdiğin görseldeki etkinliği ve soruları adım adım inceleyelim. Bu etkinlik, bir tohumun nasıl canlanıp bir bitkiye dönüştüğünü, yani çimlenme sürecini gözlemlememizi sağlıyor.

Hadi başlayalım!

Öncelikle deneyimizin adımlarını hatırlayalım: Cam bir kavanozun içine ıslak pamuk koyduk, üzerine fasulye tanelerini yerleştirdik ve üzerini tekrar ıslak pamukla kapatıp güneş alan bir yere koyduk. Pamuğu hep nemli tuttuk ve gün gün fasulyedeki değişimleri gözlemledik.

Şimdi bu gözlemlerimizi bir tabloya dökelim. Tabloyu doldurarak başlayalım.

Tarih ve Gözlem Tablosu (Örnek Doldurma)

Tarih: 1. Gün

Görülen Değişim: Fasulye tanelerini pamuğun arasına yerleştirdik. Henüz bir değişiklik yok.

---

Tarih: 3. Gün

Görülen Değişim: Fasulye taneleri su alarak biraz şişti. Kabukları daha yumuşak görünüyor.

---

Tarih: 5. Gün

Görülen Değişim: Fasulyelerin kabukları çatlamaya başladı ve içinden minik, beyaz bir kök ucu göründü!

---

Tarih: 8. Gün

Görülen Değişim: Kök aşağıya doğru uzadı. Fasulyenin içinden yukarıya doğru yeşil bir filiz çıkmaya başladı.

---

Tarih: 12. Gün

Görülen Değişim: Filiz iyice uzadı ve ucunda katlanmış halde duran iki küçük yaprak belirdi. Artık o minik bir bitki yani fide oldu.

Şimdi de alttaki soruları bu gözlemlerimize göre cevaplayalım.

Soru 1: Fasulye tohumlarında ne gibi değişimler gözlemledik?

Çözüm:

Sevgili öğrencim, bu deneyde bir tohumun canlanışına tanıklık ettik. Gözlemlediğimiz değişimleri sırasıyla şöyle anlatabiliriz:

• Adım 1: İlk olarak, kuru ve sert olan fasulye tohumu, pamuktaki suyu emerek şişti ve yumuşadı. Tıpkı uyuyan bir canlının uyanmaya hazırlanması gibi!
• Adım 2: Daha sonra şişen tohumun kabuğu çatladı. Bu, içindeki minik bitkinin dışarı çıkmak için kendine yol açmasıydı.
• Adım 3: Çatlaktan önce aşağıya doğru kök çıktı. Kökün görevi bitkiyi pamuğa tutturmak ve su emmeye devam etmektir.
• Adım 4: Kökten sonra yukarıya, ışığa doğru filiz (gövde) uzamaya başladı.
• Adım 5: En sonunda filizin ucunda minik yeşil yapraklar belirdi. Artık fasulyemiz kendi besinini yapmaya hazır küçük bir bitki haline geldi.

Kısacası, cansız gibi duran bir tohumun; su, hava ve uygun sıcaklık sayesinde kök, gövde ve yapraklar oluşturarak yeni bir bitkiye dönüşmesini gözlemledik. Bu harika olaya çimlenme diyoruz.

Soru 2: Etkinlik sonuçlarımızı sınıfta sunarak arkadaşlarımızla tartışalım.

Çözüm:

Bu soru, öğrendiklerimizi arkadaşlarımızla paylaşmamızı istiyor. Sınıfta sunum yaparken şunları anlatabilir ve tartışabiliriz:

• Deneyimizin amacı neydi? (Bir tohumun çimlenme sürecini gözlemlemek.)
• Hangi malzemeleri kullandık ve deneyi nasıl yaptık? (Kısaca deneyin yapılışını anlatabiliriz.)
• Gün gün neler gözlemledik? (Yukarıda doldurduğumuz tabloyu arkadaşlarımıza anlatabiliriz.)
• Peki, bu deneyden ne öğrendik?
  

  Bir bitkinin büyüyüp gelişebilmesi için suya, havaya ve güneş ışığına (uygun sıcaklığa) ihtiyacı olduğunu öğrendik. Pamuğu ıslak tutmasaydık veya kavanozu karanlık bir yere koysaydık fasulyemiz belki de hiç çimlenmeyecekti.

• Arkadaşlarımızın deneyleriyle bizim deneyimiz arasında farklar var mı? Mesela bazılarının fasulyesi daha hızlı büyümüş olabilir mi? Neden? (Belki onun fasulyesi daha çok güneş aldı veya pamuğu daha nemliydi. Bu gibi konuları konuşabiliriz.)

Unutma, bilim gözlem yapmak, soru sormak ve sonuçları arkadaşlarınla paylaşmaktır. Tıpkı bu etkinlikte yaptığımız gibi! Harika bir iş çıkardın!