Merhaba sevgili çocuklarım, ben 3. sınıf Hayat Bilgisi öğretmeniniz. Bugün birlikte “Tasarruflu Okul” konusundaki etkinlik sayfasını inceleyeceğiz. Gönderdiğin görseldeki soruları şimdi adım adım, hep birlikte çözelim.
DÜŞÜNELİM Bölümü
Soru: Musluk söylediği şarkıdan sizce memnun mudur? Neden?
Çözüm: Haydi bakalım, metindeki musluğun “Şıp Şıp Şarkısı”na bir kulak verelim ve ne hissettiğini anlamaya çalışalım.
- Adım 1: Şarkının sözlerine dikkat edelim. Musluk ne diyor? “Keşke gitseydiniz sıkıca kapatıp!” diyor. Burada, kapatılmadığı için üzgün olduğunu anlıyoruz. Eğer mutlu olsaydı böyle bir şey söylemezdi, değil mi?
- Adım 2: Sonraki sözü daha da önemli: “Ne kıymetli bir kaynak gidiyor, akıp akıp…”. Musluk, boşa akan suyun ne kadar değerli bir kaynak olduğunun farkında. Bu değerli kaynağın boşa gitmesi onu endişelendiriyor.
- Adım 3: Son olarak da “Ah tutamıyorum; yazık, yazık, yazık!” diyerek çaresizliğini ve üzüntüsünü dile getiriyor. Kendi kendine suyu tutamadığı için çok üzülüyor.
Sonuç: Bütün bu ipuçlarını birleştirdiğimizde, musluğun söylediği şarkıdan hiç memnun olmadığını anlıyoruz. Çünkü o, çok değerli olan suyun boşa akmasından dolayı büyük bir üzüntü duyuyor.
KEŞFEDELİM Bölümü
Bu bölümde bir “Gözlem Timi” olmamız ve okulumuzdaki kaynakların kullanımını incelememiz isteniyor. Ben şimdi sizin için örnek bir tablo dolduracağım ve sonra da altındaki soruları bu tabloya göre cevaplayacağım. Siz de teneffüse çıktığınızda kendi gözlemlerinizi yapıp kendi tablonuzu oluşturabilirsiniz.
Tablo: Okuldaki Kaynaklar
Okulda Tüketilen Kaynak: Su
Etkili ve Verimli Tüketiliyor mu? Hayır (Çünkü tuvalette bir musluğun damlattığını gördüm.)Okulda Tüketilen Kaynak: Elektrik
Etkili ve Verimli Tüketiliyor mu? Hayır (Çünkü kimse yokken koridorun ışığı yanıyordu.)Okulda Tüketilen Kaynak: Kağıt
Etkili ve Verimli Tüketiliyor mu? Evet (Çünkü arkadaşlarım resim dersinde kağıtların iki tarafını da kullanıyorlardı.)Okulda Tüketilen Kaynak: Sıvı Sabun
Etkili ve Verimli Tüketiliyor mu? Hayır (Çünkü bazı arkadaşlarım ellerini yıkarken gereğinden fazla sabun kullanıyordu.)
Şimdi bu örnek tabloya göre aşağıdaki soruları cevaplayalım.
1. Soru: Arkadaşlarınızın gözlem sonuçları ile sizin gözlem sonucunuz arasında fark var mı? Cevabınız evet ise bu farklar nelerdir?
Çözüm:
- Adım 1: Diyelim ki benim tablom yukarıdaki gibi. Arkadaşım Ali de kendi gözlemlerini yaptı. Ali, benim aksime, boş bir sınıfın ışığının kapalı olduğunu görmüş ve elektrik için “Evet” kutusunu işaretlemiş.
- Adım 2: Bu durumda Ali’nin gözlem sonucuyla benim sonucum arasında bir fark oluşur. Bu çok normaldir. Çünkü ben koridora baktığımda ışık açıktı, ama Ali sınıfa baktığında kapalıydı. Gözlem yaptığımız yer ve zaman farklı olunca sonuçlar da farklı olabilir.
Sonuç: Evet, arkadaşımın gözlem sonuçlarıyla benim aramda fark olabilir. Örneğin, ben elektriğin boşa harcandığını görmüşken, o başka bir yerde tasarruf yapıldığını görmüş olabilir. Bu, farklı zamanlarda farklı yerleri gözlemlediğimiz için kaynaklanır.
2. Soru: Gözlem sonuçlarınıza göre okulunuzdaki kaynakların verimli kullanıldığını düşünüyor musunuz?
Çözüm:
- Adım 1: Yukarıda doldurduğum örnek tabloya tekrar bakalım. Dört tane kaynak gözlemledim: Su, elektrik, kağıt ve sabun.
- Adım 2: Bu dört kaynaktan sadece kağıdın verimli kullanıldığını (“Evet” işaretli), diğer üçünün ise (su, elektrik, sabun) verimli kullanılmadığını (“Hayır” işaretli) gördüm.
Sonuç: Benim gözlem sonuçlarıma göre, okulumuzdaki kaynakların genel olarak verimli kullanılmadığını düşünüyorum. Çünkü damlayan musluk, gereksiz yanan ışıklar ve boşa harcanan sabun gibi israflar gördüm. Kaynaklarımızı daha dikkatli kullanmak için hep birlikte çaba göstermeliyiz.