Merhaba sevgili öğrencim,
Ben 5. sınıf İngilizce öğretmeninim. Gönderdiğin görseldeki alıştırmaları senin için adım adım, kolayca anlayacağın bir dille çözeceğim. Hadi birlikte bu sayfayı tamamlayalım!
d) Watch the digital story carefully and put the sentences in the correct order you hear.
(Dijital hikayeyi dikkatlice izle ve cümleleri duyduğun doğru sıraya koy.)
Bu alıştırmada, bize verilen karışık cümleleri dinleyerek veya mantıklı bir sıraya koyarak bir diyalog oluşturmamız isteniyor. Genellikle bir konuşma selamlama ile başlar, ardından talimatlar verilir ve son olarak da bir kapanış yapılır. Hadi bu mantıkla cümleleri sıralayalım.
- Adım 1: Konuşma nasıl başlar? Tabii ki bir “Hoş geldiniz!” ile. Bu yüzden 1 numara olarak işaretlenmiş olan cümle ilk sırada olmalı.
1. Welcome, kids! You have an entertaining assignment and I want everyone to participate. We are going to play a digital game.
(Hoş geldiniz çocuklar! Eğlenceli bir ödeviniz var ve herkesin katılmasını istiyorum. Dijital bir oyun oynayacağız.) - Adım 2: Öğretmen oyunu tanıttıktan sonra ne yapmamız gerektiğini söyler. “First” (İlk olarak) kelimesi bize ikinci cümlenin hangisi olduğunu gösteren harika bir ipucu!
2. First, you will switch on your laptops or PCs. Make sure you’re connected to the internet. Next, access the website that you see on the smart board.
(İlk olarak, dizüstü veya masaüstü bilgisayarlarınızı açacaksınız. İnternete bağlı olduğunuzdan emin olun. Sonra, akıllı tahtada gördüğünüz web sitesine girin.) - Adım 3: İlk görevi söyledikten sonra, sırada ikinci görev var. “For your second task” (İkinci göreviniz için) ifadesi bize üçüncü cümlenin hangisi olduğunu söylüyor.
3. For your second task, you are searching for a sentence including both a cardinal and an ordinal number. You can take notes when you find it. Right of you go!
(İkinci göreviniz için, içinde hem bir sayma sayısı hem de bir sıra sayısı olan bir cümle arıyorsunuz. Bulduğunuzda not alabilirsiniz. Hadi başlayın!) - Adım 4: Son cümle ise genellikle bir kapanış veya bir sonraki adıma geçişi belirtir. Burada da öğretmen sunumları kapatıp hazırlanmamızı istiyor.
4. Absolutely! For now, sign out, switch off your devices, and get ready for the presentations!
(Kesinlikle! Şimdilik çıkış yapın, cihazlarınızı kapatın ve sunumlar için hazırlanın!)
e) Talk about the technological classroom tools in 1d.
(1d’deki teknolojik sınıf araçları hakkında konuşun.)
Bu bir konuşma alıştırması. Yukarıdaki metinlerde geçen teknolojik aletleri bulup onlarla ilgili konuşmamız isteniyor. Örnek soru: “Which technological tools do you use in the classroom?” (Sınıfta hangi teknolojik araçları kullanırsın?)
- Adım 1: Önce “d” bölümündeki metinlerde geçen teknolojik araçları bulalım. Bunlar:
- laptops (dizüstü bilgisayarlar)
- PCs (masaüstü bilgisayarlar)
- the internet (internet)
- the smart board (akıllı tahta)
- Adım 2: Şimdi bu kelimeleri kullanarak örnek soruya bir cevap verelim. Mesela şöyle diyebilirsin:
In my classroom, we use the smart board and the internet. Sometimes, our teacher brings a laptop.
(Benim sınıfımda akıllı tahta ve internet kullanırız. Bazen öğretmenimiz bir dizüstü bilgisayar getirir.)
f) Look at the pictures on pages 32 and 33. Which ones do you see there?
(Sayfa 32 ve 33’teki resimlere bakın. Orada hangilerini görüyorsunuz?)
Bu alıştırma için kitabımızın 32. ve 33. sayfalarına bakmamız gerekiyor. O sayfalarda gördüğümüz resimlerle, trenin vagonunda yazan sayıları eşleştirmeliyiz. Ben o sayfaları göremediğim için, sana vagonun üzerindeki sayıların ne anlama geldiğini açıklayacağım. Böylece sen de resimlere bakıp doğru olanları kolayca bulabilirsin.
- a) nine hundred ➞ 900 (dokuz yüz)
- b) sixtieth ➞ 60. (altmışıncı – bu bir sıra sayısıdır)
- c) three ➞ 3 (üç)
- d) fiftieth ➞ 50. (ellinci – bu bir sıra sayısıdır)
- e) first ➞ 1. (birinci – bu bir sıra sayısıdır)
- f) six hundred ➞ 600 (altı yüz)
- g) tenth ➞ 10. (onuncu – bu bir sıra sayısıdır)
- h) eleven ➞ 11 (on bir)
- i) one thousand ➞ 1000 (bin)
- j) twenty ➞ 20 (yirmi)
2a) Listen to the utterances from the digital story and notice the ‘m’ and ‘n’ sounds. Then practise saying them. Work in pairs.
(‘m’ ve ‘n’ seslerine dikkat ederek dinleyin ve sonra bunları söyleme alıştırması yapın. İkili olarak çalışın.)
Bu bir telaffuz yani söyleyiş alıştırması. Amaç, ‘m’ ve ‘n’ seslerini doğru bir şekilde çıkarmak. Aşağıdaki cümleleri sesli bir şekilde okuyarak pratik yapabilirsin.
“Ma’am, can you make sure we have all the necessarymaterials for the task tomorrow?”
“Once you manage the number of participants, you can notifythem about the next step.”
b) Listen and circle the ‘m’ and ‘n’ sounds.
(‘m’ ve ‘n’ seslerini dinle ve daire içine al.)
Bu da bir dinleme alıştırması. Track 10.2’yi dinlerken, içinde ‘m’ ve ‘n’ sesi geçen kelimeleri daire içine alman gerekiyor. Dinleme metni resimdeki konuşma balonunda verilmiş. Hadi o metindeki ‘m’ ve ‘n’ seslerini içeren kelimeleri bulalım, böylece dinlerken işin kolaylaşır.
Our final task is to define cardinal and ordinal numbers as a group work.
One of the group members will use the webcam.
Bu metinde daire içine alman gereken kelimeler şunlar olabilir:
- numbers (hem ‘m’ hem ‘n’ sesi var gibi duyulur ama yazılışta ‘n’ ve ‘m’ var)
- members (‘m’ sesi var)
- webcam (‘m’ sesi var)
- Ayrıca final, define, cardinal, ordinal, one kelimelerinde ‘n’ sesi var.
c) Write three sentences that contain words with the ‘m’ and ‘n’ sounds.
(İçinde ‘m’ ve ‘n’ sesleri olan kelimeler içeren üç cümle yazın.)
Bu alıştırmada bizden içinde hem ‘m’ hem de ‘n’ sesi geçen kelimelerin olduğu üç tane cümle kurmamız isteniyor. İşte sana birkaç örnek:
- 1. My name is Benjamin.
- 2. My mom can bake an orange cake.
- 3. Many animals live in the mountains.
Umarım bu açıklamalar ödevini yapmana yardımcı olur. Başarılar dilerim!