Harika bir soru! Merhaba sevgili öğrencim, ben senin 1. Sınıf Matematik öğretmeninim. Şimdi birlikte Fatma’nın bu güzel problemini adım adım çözeceğiz. Endişelenme, çok kolay olduğunu göreceksin!
Soru 3: Okuduğu sayfa sayısıyla ilgili Fatma’nın kurduğu problemi okuyalım.
“19 sayfalık kitabın 8 sayfasını okudum. Okumadığım kaç sayfa kaldı?”
Hadi gel, bu problemi birlikte analiz edip çözelim. Bu tür problemler aslında ne kadar eğlenceli olabilir, görelim!
Adım 1: Problemi Anlayalım
Her şeyden önce, sorunun bize ne anlattığını ve bizden ne bulmamızı istediğini kavramalıyız. Bu, en önemli adımdır!
- Elimizdeki Bilgiler (Verilenler): Kitabın tamamı 19 sayfaymış. Fatma bu kitabın tam 8 sayfasını okumuş.
- Bulmamız Gereken (İstenen): Fatma’nın daha okumadığı, yani geriye kalan sayfa sayısını bulmamız gerekiyor.
Adım 2: Hangi İşlemi Yapacağız?
Soruda sihirli bir kelime var: “kaldı?”. Bir bütünden bir parça eksildiğinde ve geriye ne kadar kaldığını bulmamız gerektiğinde, aklımıza hemen çıkarma işlemi gelmeli. Tıpkı bir tabaktaki 10 kurabiyenin 3’ünü yediğimizde geriye kaç kurabiye kaldığını bulmak gibi!
Adım 3: İşlemi Yapalım
Şimdi toplam sayfa sayısı olan 19’dan, Fatma’nın okuduğu sayfa sayısı olan 8’i çıkaracağız.
19 – 8 = 11
Görseldeki gibi, parmaklarınla ya da aklından 19’dan geriye doğru 8 defa sayarak da aynı sonuca ulaşabilirsin: 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, ve işte geldik sonuca: 11. Bu da harika bir yöntemdir!
Adım 4: Sonucu Kontrol Edelim (Sağlama Yapalım)
Matematikte en sevdiğim şeylerden biri, yaptığımız işlemin doğruluğunu kontrol edebilmektir. Buna sağlama diyoruz. Çıkarma işleminin sağlaması, toplama işlemi ile yapılır. Yani, bulduğumuz sonuç (okunmayan sayfalar) ile okunan sayfaları topladığımızda, kitabın toplam sayfa sayısını, yani en baştaki sayıyı bulmamız gerekir.
Okunmayan sayfa sayısı: 11
Okunan sayfa sayısı: 8
Hadi bu iki sayıyı toplayalım:
11 + 8 = 19
Harika! Kitabın toplam sayfa sayısı olan 19’u bulduk. Bu da demek oluyor ki işlemimiz kesinlikle doğru.
Sonuç:
Fatma’nın okumadığı 11 sayfa kalmıştır.
