Anlık görüntüleyici sayısı yükleniyor…
Harika bir çalışma sayfası! Merhaba sevgili öğrencim, ben senin 1. Sınıf Matematik öğretmeninim. Bu sayfadaki ölçme konusunu birlikte inceleyelim ve soruları adım adım çözelim. Bu konu, cetvel gibi standart ölçü aletlerimiz olmadan da nesnelerin uzunluklarını nasıl ölçebileceğimizi bize öğretiyor. Çok eğlenceli, haydi başlayalım!
Önce sayfadaki örneklere bir göz atalım. Gördüğün gibi, bir arkadaşımız masasının uzunluğunu kalemle ölçmüş ve 4 kalem boyunda bulmuş. Aşağıdaki treni ise ataşlarla ölçmüşler ve 7 ataş uzunluğunda olduğunu görmüşler. İşte biz de bunun gibi, çevremizdeki nesneleri kullanarak ölçümler yapacağız. Bunlara standart olmayan ölçü birimleri diyoruz.
Şimdi “Sıra Sizde” bölümündeki alıştırmaları birlikte yapalım.
1. Sınıfınızdaki yazı tahtasının uzunluğunu kulacınızla ölçünüz. Ölçümünüzü sınıfınızdaki arkadaşlarınızın ölçümleri ile karşılaştırınız.
Bu soruyu çözmek için bir ölçüm yapmamız gerekiyor. Kulaç, iki kolumuzu yana tam olarak açtığımızda bir el parmağımızın ucundan diğer el parmağımızın ucuna kadar olan mesafedir.
- Adım 1: Yazı tahtasının bir kenarına sırtını dön ve kollarını iki yana açarak bir kulacını ölç.
- Adım 2: Bir elinin ucunun geldiği yere bir işaret koy (veya bir arkadaşından tutmasını iste) ve o noktadan başlayarak bir kulaç daha ölç.
- Adım 3: Tahtanın sonuna gelene kadar bu şekilde kaç kulaç olduğunu say.
Sonuç: Bu sorunun cevabı senin ve arkadaşlarının kulaç uzunluğuna göre değişecektir. Örneğin sen 3 kulaç bulurken, senden daha uzun boylu bir arkadaşın 2,5 kulaç bulabilir. Bunun sebebi, herkesin kulaç uzunluğunun farklı olmasıdır. Ne kadar ilginç değil mi?
2. Sıranızın boyunu kaleminizle ölçünüz. Ölçümünüzü arkadaşlarınızın ölçümleri ile karşılaştırınız.
Şimdi de sıramızı kalemimizle ölçeceğiz. Tıpkı örnekteki arkadaşımız gibi!
- Adım 1: Kalemini sıranın bir ucuna koy.
- Adım 2: Kaleminin bittiği yere parmağınla bir işaret koy.
- Adım 3: Kalemini kaldırıp o işaretten başlayarak tekrar sıranın üzerine koy.
- Adım 4: Sıranın sonuna gelene kadar bu işlemi kaç kez yaptığını say.
Sonuç: Belki de senin sıran 5 kalem uzunluğundadır. Ama unutma, eğer arkadaşının kalemi seninkinden daha kısaysa, onun sonucu senden daha büyük çıkacaktır, mesela 6 kalem gibi. Çünkü kısa kalemle daha çok ölçüm yapmak gerekir.
3. Sınıfınızın boyunu adımlarınızla ölçünüz. Ölçümünüzü arkadaşlarınızın ölçümleri ile karşılaştırınız.
Bu defa ölçüm aracımız kendi adımlarımız!
- Adım 1: Sınıfın bir duvarından başlayarak normal adımlarla diğer duvara doğru yürü.
- Adım 2: Yürürken adımlarını say. “Bir, iki, üç…” şeklinde.
Sonuç: Diyelim ki sen sınıfın boyunu 15 adımda yürüdün. Adımları senden daha büyük olan bir arkadaşın ise belki de 12 adımda yürüyebilir. Bu da adımlarımızın standart bir ölçü olmadığını gösterir.
4. Matematik defterinizin kaç karış olduğunu ölçünüz. Ölçüm sonucunu noktalı yere yazınız.
Karış, baş parmağımızın ucu ile serçe parmağımızın ucu arasındaki mesafedir. Elini iyice açarak ölçüm yapmalısın.
- Adım 1: Elini açarak bir karış yap ve baş parmağını defterin bir kenarına koy.
- Adım 2: Serçe parmağının geldiği yere bir işaret koy.
- Adım 3: Sonra baş parmağını o işarete koyarak ölçüme devam et.
- Adım 4: Defterin sonuna kadar kaç karış olduğunu say.
Sonuç: Bir matematik defteri genelde 2 karışı biraz geçer. Belki senin sonucun da buna yakın olacaktır. Noktalı yere bulduğun sayıyı yazabilirsin.
5. Fırça resminin kaç parmak boyunda olduğunu ölçünüz. Ölçüm sonucunu noktalı yere yazınız.
Bu soruyu kitaptaki resme bakarak cevaplayacağız. Parmak derken, genellikle işaret parmağımızın kalınlığını kullanırız.
- Adım 1: İşaret parmağını fırça resminin bir ucuna (mesela sapının en başına) koy.
- Adım 2: Parmağının bittiği yeri gözünle işaretle ve parmağını o noktadan başlayarak tekrar resmin üzerine koy.
- Adım 3: Fırçanın ucu bitene kadar bu şekilde kaç parmak sığdığını say.
Sonuç: Ben kitaptaki fırça resmini parmaklarımla ölçtüğümde, yaklaşık olarak 12 parmak uzunluğunda olduğunu buldum. Senin parmakların daha ince veya daha kalın olabilir, bu yüzden sonucun biraz farklı çıkabilir. Bu çok normal! Önemli olan nasıl ölçtüğümüzü öğrenmek.
Umarım bu etkinlikler hoşuna gitmiştir. Gördüğün gibi, etrafımızdaki birçok nesneyi ölçüm yapmak için kullanabiliriz!
Henüz onaylanmış öğrenci çözümü yok.
İlk çözümü sen paylaşabilirsin. Aşağıdaki formdan fotoğrafını yükle.
1 takipçi