Harika bir çalışma! Merhaba sevgili öğrencim, ben 8. sınıf İngilizce öğretmeninim. Gönderdiğin görseldeki soruları senin için adım adım analiz edip çözeceğim. Bu sorular dinleme becerisini ölçmeye yönelik olduğu için, bir dinleme metni olduğunu varsayarak sana en mantıklı ve olası cevapları açıklayacağım. Haydi başlayalım!
Unutma, bu tür sorularda en önemli şey dikkatli bir şekilde dinlemek ve anahtar kelimeleri yakalamaktır. Şimdi, sanki birlikte dinlemişiz gibi soruları cevaplayalım.
Soru 3: Listen and tick the activities you hear.
(Dinle ve duyduğun aktiviteleri işaretle.)
Bu soruda, dinleme metninde adı geçen aktivitelerin resimlerini bulup işaretlememiz isteniyor. Genellikle bir diyalogda birden fazla kişi farklı hobilerinden bahseder. Biz de metinde Sophie ve John adında iki arkadaşın konuştuğunu ve hobilerinden bahsettiğini farz edelim.
Adım 1: Önce resimlerdeki aktiviteleri tanıyalım:
- a: a student doing homework (ödev yapan bir öğrenci)
- b: doing calligraphy (kaligrafi/hat sanatı yapmak)
- c: baking / making a pie (pasta/turta yapmak)
- d: playing football/soccer (futbol oynamak)
- e: playing chess (satranç oynamak)
- f: doing martial arts / karate (dövüş sanatları / karate yapmak)
- g: rollerblading (paten kaymak)
- h: singing (şarkı söylemek)
- i: coding / using a computer (kodlama yapmak / bilgisayar kullanmak)
Adım 2: Şimdi, dinleme metninde Sophie’nin şarkı söylemekten (h) ve kaligrafi (b) kursuna gittiğinden, John’un ise dövüş sanatları (f) ve satranç (e) oynamayı sevdiğinden bahsettiğini hayal edelim. Bu durumda, metinde adı geçen aktiviteler bunlar olacaktır.
Sonuç:
Dinleme metnine göre işaretlenmesi gereken resimler şunlar olabilir:
b, e, f, h
Soru 4: Listen again and write “Sophie” or “John”.
(Tekrar dinle ve “Sophie” ya da “John” yaz.)
Bu bölümde, dinlediğimiz metne göre cümlelerin başına bu fikirleri kimin söylediğini yazacağız. Bu tür sorularda “I think…”, “I prefer…”, “I enjoy…” gibi kişisel fikir belirten ifadelere odaklanmalıyız.
Adım 1: Cümleleri ve anlamlarını inceleyelim.
1. ………… enjoys classical music.(……….. klasik müzikten hoşlanır.)
Adım 2: Dinleme metninde Sophie’nin sanatsal aktivitelere (şarkı söylemek, kaligrafi) ilgi duyduğunu duymuştuk. Genellikle bu tür hobileri olanlar klasik müziği sevebilir. John ise daha hareketli (dövüş sanatları) şeylerden hoşlanıyor. O yüzden bu cümleyi Sophie‘nin söylediğini varsayabiliriz.
Sonuç:
Sophie enjoys classical music.
2. ………… thinks classical music is boring.(……….. klasik müziğin sıkıcı olduğunu düşünür.)
Adım 1: “boring” (sıkıcı) kelimesi olumsuz bir fikirdir.
Adım 2: Eğer Sophie klasik müziği seviyorsa, muhtemelen John sevmiyordur. Diyaloglarda genellikle böyle zıt fikirler olur. O yüzden bu cümleyi John‘un kurduğunu düşünebiliriz.
Sonuç:
John thinks classical music is boring.
3. ………… prefers rock music.(……….. rock müziği tercih eder.)
Adım 1: “prefers” (tercih etmek) kelimesi bir seçimi belirtir.
Adım 2: Klasik müziği sıkıcı bulan John‘un, daha enerjik bir müzik türü olan rock müziği tercih etmesi çok mantıklı.
Sonuç:
John prefers rock music.
4. ………… thinks rock music is unbearable.(……….. rock müziğin dayanılmaz/katlanılmaz olduğunu düşünür.)
Adım 1: “unbearable” (dayanılmaz, katlanılmaz) çok güçlü ve olumsuz bir sıfattır.
Adım 2: Klasik müzik gibi sakin bir türü seven Sophie‘nin, rock müziği gürültülü ve katlanılmaz bulması muhtemeldir.
Sonuç:
Sophie thinks rock music is unbearable.
Soru 5: Listen again and complete the statements.
(Tekrar dinle ve cümleleri tamamla.)
Bu son alıştırmada ise boşlukları dinleme metnindeki spesifik bilgilerle (yer, zaman, aktivite vb.) doldurmamız gerekiyor. Önceki cevaplarımızla tutarlı bir senaryo oluşturalım.
1. Sophie attends the ……………………. on Wednesdays.(Sophie Çarşamba günleri …………………….’a katılır.)
Adım 1: Sophie’nin aktivitelerinden biri kaligrafiydi (resim b). “attend” fiili genellikle bir kursa veya kulübe katılmak anlamında kullanılır.
Adım 2: Bu durumda boşluğa “calligraphy club” (kaligrafi kulübü) veya “calligraphy course” (kaligrafi kursu) yazmak en doğrusu olacaktır.
Sonuç:
Sophie attends the calligraphy course on Wednesdays.
2. Sophie takes …………………… on Thursdays.(Sophie Perşembe günleri …………………… alır.)
Adım 1: Sophie’nin diğer aktivitesi şarkı söylemekti (resim h). “take” fiili “ders almak” (take lessons) anlamında kullanılır.
Adım 2: Bu yüzden boşluğa “singing lessons” (şarkı söyleme dersleri) yazabiliriz.
Sonuç:
Sophie takes singing lessons on Thursdays.
3. John goes to …………………… on Tuesdays.(John Salı günleri ……………………’a gider.)
Adım 1: John’un aktivitelerinden biri dövüş sanatlarıydı (resim f). “go to” (gitmek) fiili bir yere gidildiğini belirtir.
Adım 2: John’un karate veya dövüş sanatları antrenmanına gittiğini düşünebiliriz. Boşluğa “karate training” (karate antrenmanı) yazabiliriz.
Sonuç:
John goes to karate training on Tuesdays.
4. John attends …………………… classes on Thursdays.(John Perşembe günleri …………………… derslerine katılır.)
Adım 1: John’un diğer hobisi satrançtı (resim e).
Adım 2: Perşembe günleri de satranç derslerine veya kulübüne katılıyor olabilir. Boşluğa “chess” (satranç) yazmamız yeterli olacaktır.
Sonuç:
John attends chess classes on Thursdays.
5. John goes …………………… at weekends once a month.(John ayda bir kez hafta sonları ……………………’a gider.)
Adım 1: Bu cümlede “once a month” (ayda bir) ifadesi, düzenli bir kurstan çok, daha serbest bir aktiviteyi akla getiriyor. John’un resimlerdeki aktivitelerinden henüz kullanmadığımız bir şey var mı diye bakalım.
Adım 2: Varsayımsal dinleme metnimizde John’un paten kaymaktan (rollerblading – resim g) da bahsettiğini, ancak bunu her zaman yapmadığını, ayda bir arkadaşlarıyla buluşup yaptığını söylediğini düşünebiliriz. Bu durumda boşluğa “rollerblading” (paten kaymaya) yazmak uygun olur.
Sonuç:
John goes rollerblading at weekends once a month.
Umarım bu açıklamalar senin için faydalı olmuştur. Dinleme alıştırmalarında ne kadar çok pratik yaparsan o kadar başarılı olursun. Başarılar dilerim!