7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Work Book Sayfa 52
Merhaba sevgili öğrencilerim,
Ben 7. sınıf İngilizce öğretmeninizim. Şimdi bana gönderdiğiniz görseldeki alıştırmaları birlikte, adım adım çözeceğiz. Takıldığınız yer olursa hiç çekinmeyin, açıklamaları dikkatlice okuyun. Eminim hepsini kolayca anlayacaksınız. Haydi başlayalım!
***
2. Match the story elements. (Hikaye unsurlarını eşleştir.)
Bu soruda bizden bir hikayenin temel unsurlarını (olayın geçtiği yer, karakterler, sorun, çözüm gibi) sağ taraftaki doğru açıklamalarıyla eşleştirmemiz isteniyor. Hadi tek tek bakalım ve doğru eşleştirmeyi bulalım.
Adım 1: Önce soldaki hikaye unsurlarının ne anlama geldiğini hatırlayalım.
- Setting: Hikayenin geçtiği yer ve zaman.
- Main challenges: Ana zorluklar, yani hikayedeki problem(ler).
- Main characters: Ana karakterler, yani hikayedeki önemli kişiler.
- Solution 1 & 2: Sorunlara bulunan çözümler.
- Ending / Result: Hikayenin sonu, yani sonuç.
Adım 2: Şimdi bu bilgilere göre sağdaki cümlelerle eşleştirelim.
- Setting (Yer/Zaman) için en uygun ifade 3. Village, soup kitchen, school (Köy, aşevi, okul) olacaktır. Çünkü bunlar birer mekandır.
- Main challenges (Ana Zorluklar) için en uygun ifade 6. Soup kitchen needs and schools with few books (Aşevinin ihtiyaçları ve az kitaplı okullar). Bunlar hikayedeki çözülmesi gereken sorunlardır.
- Main characters (Ana Karakterler) için en uygun ifade 2. Sally, Mert, Mr. Yıldız. Bunlar kişi isimleridir.
- Solution 1 (1. Çözüm) için 4. Books collected and sent to village schools (Kitaplar toplandı ve köy okullarına gönderildi) ifadesi bir çözüm yoludur.
- Solution 2 (2. Çözüm) için 5. Fundraiser held to buy food supplies (Yiyecek malzemeleri almak için bağış toplandı) ifadesi de bir başka çözümdür.
- Ending / Result (Sonuç) için ise geriye kalan 1. Their efforts made life better for many. (Onların çabaları birçok kişi için hayatı daha iyi hale getirdi) ifadesi tam bir sonuç cümlesidir.
Sonuç:
Setting → 3. Village, soup kitchen, school
Main challenges → 6. Soup kitchen needs and schools with few books
Main characters → 2. Sally, Mert, Mr. Yıldız
Solution 1 → 4. Books collected and sent to village schools
Solution 2 → 5. Fundraiser held to buy food supplies
Ending / Result → 1. Their efforts made life better for many.
***
3. Write a short story about a time you helped someone or used technology for a good cause. (Birine yardım ettiğin veya iyi bir amaç için teknolojiyi kullandığın bir zaman hakkında kısa bir hikaye yaz.)
Sevgili öğrenciler, bu soru sizin yaratıcılığınızı kullanmanızı istiyor. Gerçek bir anınız yoksa bile harika bir hikaye hayal edebilirsiniz. Aşağıdaki tablo, hikayenizi planlamanız için size yol gösterecek. Bu sorulara cevap vererek kendi hikayenizi oluşturabilirsiniz.
Hikaye Planı:
Setting the Scene (Sahneyi Hazırlama):
- Where did the story take place? (Hikaye nerede geçti?) → Okulunuzda, bir köyde, belki bir fırında…
- Who was there with you? (Yanında kim vardı?) → Arkadaşların, ailen, öğretmenlerin…
- What was the problem or situation? (Sorun neydi?) → Belki sokak hayvanlarının yiyeceğe ihtiyacı vardı ya da okul kütüphanesinde yeterli kitap yoktu.
Taking Action (Harekete Geçme):
- What did you or your friends do to help? (Yardım etmek için sen veya arkadaşların ne yaptınız?) → Bağış topladınız, bir etkinlik düzenlediniz…
- Did you use any technology? (Teknoloji kullandınız mı?) → Sosyal medyada duyuru yapmak için telefon, afiş hazırlamak için bilgisayar, belki yardım malzemelerini taşımak için bir drone…
Your Story (Senin Hikayen):
- Did you ask someone for help? (Birinden yardım istedin mi?) → Öğretmeninizden, belediye başkanından…
- What did they do to support you? (Sana nasıl destek oldular?) → Size izin verdiler, malzeme sağladılar…
The Result (Sonuç):
- What changed after your action? (Sizin eyleminizden sonra ne değişti?) → Sorun çözüldü, insanlar mutlu oldu.
- How did people react? (İnsanlar nasıl tepki verdi?) → Size teşekkür ettiler, sizinle gurur duydular.
- How did you feel in the end? (Sonunda ne hissettin?) → Mutlu, gururlu, huzurlu…
Bu adımları takip ederek ilham verici, harika bir hikaye yazabilirsiniz. Unutmayın, en önemlisi iyi bir amaç için çabalamak!
***
REFLECTION (DEĞERLENDİRME)
Şimdi de öğrendiklerimizi pekiştireceğimiz değerlendirme bölümüne geldik. Boşlukları doldurup doğru şıkları seçeceğiz.
1. Write / Choose the answers and tick the correct box. (Cevapları yaz/seç ve doğru kutuyu işaretle.)
1. a. A compassionate person usually _______________. (Merhametli bir insan genellikle _______.)
a) distributed (dağıttı)
b) understands others’ needs and offers help (başkalarının ihtiyaçlarını anlar ve yardım teklif eder)
Çözüm:
Adım 1: Cümlenin anlamına bakalım. “Compassionate” kelimesi şefkatli, merhametli demektir. Merhametli bir insan ne yapar?
Adım 2: Şıkları inceleyelim. a şıkkı geçmiş zamanda bir eylem, b şıkkı ise genel bir tanım. Merhametli bir insan, başkalarının ihtiyaçlarını anlar ve onlara yardım eder. Bu yüzden doğru cevap b şıkkıdır.
Sonuç: A compassionate person usually understands others’ needs and offers help.
1. b. The mayor had the drone _______________ blankets and water bottles. (Belediye başkanı drone ile battaniye ve su şişeleri _______.)
a) distributed (dağıttı)
b) understands… (anlar…)
Çözüm:
Adım 1: Cümlede bir eylem anlatılıyor. Drone ne yapmış olabilir? Battaniye ve su şişelerini dağıtmış olabilir.
Adım 2: “Distributed” kelimesi dağıttı anlamına gelir ve cümleye tam olarak uyar. b şıkkı anlamsal olarak uygun değildir.
Sonuç: The mayor had the drone distributed blankets and water bottles. (Aslında burada doğrusu “distribute” olmalıydı ama seçeneklerde bu olmadığı için en yakın anlamı veren “distributed” kelimesini seçiyoruz.)
***
2. a. A solar panel system _______________ (install) in our village last week to improve energy use. (Köyümüze geçen hafta enerji kullanımını iyileştirmek için bir güneş paneli sistemi _______ (kurmak).)
Çözüm:
Adım 1: Cümledeki zaman ipucunu bulalım. “last week” yani “geçen hafta” diyor. Bu yüzden fiilimiz geçmiş zamanda (Past Tense) olmalı.
Adım 2: Cümlenin öznesine bakalım: “A solar panel system” (bir güneş paneli sistemi). Güneş paneli sistemi kendi kendini kuramaz, birileri tarafından kurulur. Bu tür cümlelere Edilgen Çatı (Passive Voice) diyoruz. Geçmiş zamanda edilgen çatı kuralı: was/were + Fiilin 3. Hali (V3).
Adım 3: “A solar panel system” tekil olduğu için “was” kullanırız. “install” fiilinin 3. hali “installed” şeklindedir.
Sonuç: A solar panel system was installed in our village last week to improve energy use.
2. b. By now, engineers _______________ (not / be able to) fix the broken internet coverage. (Şimdiye kadar, mühendisler bozuk internet bağlantısını _______ (tamir edememek).)
Çözüm:
Adım 1: Parantez içinde bizden “be able to” yapısını kullanmamız ve cümleyi olumsuz yapmamız isteniyor. “be able to”, “-ebilmek, -abilmek” anlamına gelir.
Adım 2: Cümlenin öznesi “engineers” yani çoğul bir kelime. Geçmiş zamanda “be” fiili çoğul öznelerle “were” olarak kullanılır.
Adım 3: Cümleyi olumsuz yapmamız gerektiği için “not” eklemeliyiz. Yani “were not able to” veya kısaca “weren’t able to” olur.
Sonuç: By now, engineers weren’t able to fix the broken internet coverage.
***
3. Imagine your school started a voluntary fundraiser. How would you feel? (Okulunuzun gönüllü bir bağış kampanyası başlattığını hayal edin. Ne hissederdin?)
Çözüm:
Bu soru sizin kişisel düşüncenizi ve duygularınızı soruyor, bu yüzden tek bir doğru cevabı yok. Başkalarına yardım etmek için bir şeyler yapıldığında genellikle nasıl hissederiz? Mutlu, gururlu, heyecanlı… Bu duyguları ifade eden bir cümle kurabilirsiniz.
Örnek Cevaplar:
- I would feel very happy and proud. (Çok mutlu ve gururlu hissederdim.)
- I would feel excited to help others. (Başkalarına yardım edeceğim için heyecanlı hissederdim.)
- I would feel useful and motivated. (Kendimi işe yarar ve motive olmuş hissederdim.)
Umarım tüm açıklamalar anlaşılır olmuştur. Harika iş çıkardınız!