7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Work Book Sayfa 49

Harika bir görev! Merhaba sevgili öğrencim, ben 7. Sınıf İngilizce öğretmeniniz. Şimdi bana gönderdiğin bu güzel çizgi romanı birlikte inceleyeceğiz. Bu bir okuma parçası ve içinde gizlenmiş bir sürü güzel mesaj var. Sorular olmasa da, ben sana bu parçayı daha iyi anlaman için bazı sorular soracağım ve cevaplarını adım adım, birlikte bulacağız. Hazırsan başlayalım!

Öncelikle çizgi romana genel olarak bir bakalım. Bu hikaye, toplumsal bir soruna duyarlı olan iki arkadaşın, çevrelerindeki insanların da yardımıyla nasıl bir iyilik projesi başlattığını anlatıyor. Çok güzel ve anlamlı bir hikaye, değil mi?

Şimdi gel, bu hikayeyi daha iyi anlamak için bazı soruları cevaplayalım.

Soru 1: Çocukların çözmeye çalıştığı temel sorun nedir?

Çözüm:

Bu sorunun cevabını bulmak için hikayenin en başına, yani 1. kareye odaklanmamız gerekiyor. Hadi birlikte bakalım.

Adım 1: İlk konuşma balonunda gözlüklü çocuk, arkadaşı Ava’ya “Ava, have you seen the shelter lately? Some families have been struggling since the crisis.” diyor. Türkçesi: “Ava, son zamanlarda sığınma evini gördün mü? Bazı aileler krizden beri zorluk çekiyor.”

Adım 2: Ava ise cevap olarak arkadaşlarından birinin babasının işini kaybettiğini ve ailesinin zor zamanlar geçirdiğini duyduğunu söylüyor: “…his family fell on hard times after the father lost his job.” Bu da bize sorunun ekonomik sıkıntılar, yani geçim zorluğu olduğunu gösteriyor.

Sonuç:

Çocukların çözmeye çalıştığı temel sorun, çevrelerindeki bazı ailelerin ekonomik kriz ve işsizlik nedeniyle yaşadığı geçim sıkıntısıdır.

Soru 2: Çocuklar, yardım etmek için hangi adımları izliyorlar? Sırasıyla anlatalım.

Çözüm:

Bu soruyu cevaplamak için hikayenin akışını, yani kareleri sırasıyla takip etmeliyiz.

Adım 1 – Fikrin Ortaya Çıkması ve İlk Plan (1. Kare):

Sorunu fark ettikten sonra gözlüklü çocuk hemen bir çözüm öneriyor. Teyzesinin bir fırını (bakery) olduğunu ve orada yardım için bir şeyler pişirebileceklerini söylüyor. Ava da “We need to take action.” yani “Harekete geçmeliyiz.” diyerek bu fikri destekliyor.

Adım 2 – Destek ve Akıl Alma (2. Kare):

Çocuklar doğruca fırına, çocuğun teyzesinin (Aunt Melis) yanına gidiyorlar. Fikirlerini anlatıyorlar. Teyzeleri bu fikri çok seviyor (“I love it.”) ve onlara bir tavsiye veriyor: Belediye başkanıyla (mayor) konuşup onu bilgilendirmeleri gerektiğini söylüyor. Ayrıca çocuklar, internet üzerinden paylaşımlar yaparak farkındalık (raise awareness) yaratacaklarını da söylüyorlar.

Adım 3 – Resmi Yardım Talebi ve Lojistik Destek (3. Kare):

Çocuklar, teyzeleriyle birlikte yiyecekleri hazırladıktan sonra belediye başkanının ofisine gidiyorlar. Durumu anlatıp hazırladıkları yiyeceklerin dağıtılması (distributed) için yardım istiyorlar. Belediye başkanı onların bu duyarlı davranışını çok beğeniyor (“That’s compassionate.”) ve yiyecekleri alması için şoförünü görevlendireceğini söylüyor.

Adım 4 – Projenin Başarıyla Sonuçlanması (4. Kare):

Son karede, hazırlanan yardım kolilerini görüyoruz. Belediye başkanı çocukları tebrik ediyor (“You did a great job, kids.”). Çocuklar da bu işin sonunda ne kadar iyi hissettiklerini anlıyorlar.

Sonuç:

Kısacası, çocuklar şu adımları izliyor:

• 1. Sorunu tespit ettiler.
• 2. Bir çözüm fikri ürettiler (fırında yiyecek hazırlamak).
• 3. Bir büyüklerinden (Melis Teyze) akıl ve destek aldılar.
• 4. Yetkili bir kişiden (Belediye Başkanı) dağıtım için yardım istediler.
• 5. Projelerini başarıyla tamamladılar.

Soru 3: Hikayenin sonunda gözlüklü çocuk “You see? It’s inclusive, rewarding and tasty.” diyor. Buradaki “rewarding” kelimesi ne anlama geliyor olabilir?

Çözüm:

Bu kelimenin anlamını bulmak için hem ilk kareye hem de son kareye bakmalıyız. Bu, hikayenin ana fikrini anlamamız için çok önemli bir kelime!

Adım 1: İlk karede çocuk, teyzesinin her zaman “helping others is rewarding” dediğini söylüyor. Yani, “başkalarına yardım etmek … bir şeydir” diyor. Henüz ne olduğunu tam bilmiyoruz.

Adım 2: Dördüncü ve son karede, tüm bu yardımlaşma süreci bittikten sonra, çocuk arkadaşına dönüp gururlu bir şekilde projenin sonucunu özetliyor: “Gördün mü? Kapsayıcı, rewarding ve lezzetli.”

Adım 3: Şimdi düşünelim. Çocuklar bu işin sonunda para mı kazandılar? Hayır. Bir ödül mü aldılar? Hayır. Ama belediye başkanı onları tebrik etti, kendileri bir işi başardılar ve ihtiyaç sahibi insanlara yardım ettiler. Bu onlara ne hissettirmiş olabilir? Elbette ki mutluluk, gurur ve manevi bir tatmin. İşte “rewarding” kelimesi tam da bu anlama geliyor.

Sonuç:

“Rewarding” kelimesi, bir işin karşılığında maddi bir şey kazanmasan bile, o işi yapmanın sana kendini iyi hissettirmesi, manevi olarak tatmin etmesi, “iyi ki yapmışım” dedirtmesi anlamına gelir. Türkçeye “tatmin edici”, “doyurucu” veya “mükafatı manevi olan” şeklinde çevirebiliriz.

Umarım bu açıklamalar çizgi romanı daha iyi anlamana yardımcı olmuştur. Gördüğün gibi, İngilizce öğrenirken sadece kelimelerin sözlük anlamlarına değil, hikaye içinde nasıl kullanıldığına da dikkat etmeliyiz. Harika bir iş çıkardın!