2. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Cevapları Hecce Yayınları Sayfa 121

Harika bir çalışma sayfası! Hadi gel, bu soruları birlikte adım adım çözelim ve İngilizce meyveler konusunu daha da iyi öğrenelim. Unutma, İngilizce öğrenmek bir oyun gibidir, ne kadar çok pratik yaparsak o kadar eğlenceli olur!

8. Listen and complete the dialogues. One is extra.

(Dinle ve diyalogları tamamla. Bir tanesi fazladan.)

Bu alıştırmada, bize verilen meyve isimlerini konuşma balonlarındaki boşluklara doğru bir şekilde yerleştirmemiz isteniyor. Hadi kelimelerimize bir göz atalım: melon (kavun), grapes (üzüm), apples (elmalar), oranges (portakallar), pears (armutlar). Unutma, bu kelimelerden bir tanesini kullanmayacağız.

İlk Konuşma Balonu:

A: Eat the _________ . (_________’ı ye.)

B: OK. (Tamam.)

Adım 1: Burada bir yeme eylemi var. Bütün meyveler yenebilir ama cümlenin anlamına en uygun olanı bulmalıyız. Diğer cümlelere de bakarak en mantıklı seçimi yapalım. “Eat the grapes.” yani “Üzümleri ye.” kulağa çok hoş geliyor.

Sonuç: grapes

İkinci Konuşma Balonu:

A: Give me the _________ , please. (Bana _________ ver, lütfen.)

B: Sure. (Elbette.)

Adım 1: Burada birinden bir şey isteniyor. Kibarca “please” denilmiş. Kalan meyvelerden birini seçelim. “Give me the oranges, please.” yani “Bana portakalları ver, lütfen.” cümlesi çok uygun.

Sonuç: oranges

Üçüncü Konuşma Balonu:

A: Cut the _________ , please. (_________’ı kes, lütfen.)

B: Of course. (Tabii ki.)

Adım 1: Bu cümlede anahtar kelimemiz “Cut”, yani “kesmek”. Verilen meyvelerden hangisini keserek yeriz? Tabii ki kavunu! Diğer meyveler de kesilebilir ama en çok kavun için bu fiili kullanırız.

Sonuç: melon

Dördüncü Konuşma Balonu:

A: How many _________ are there? (Orada kaç tane _________ var?)

B: Five. (Beş.)

Adım 1: “How many…?” sorusu, sayılabilen şeyler için “Kaç tane?” anlamına gelir. Cevapta “Five” yani “Beş” denildiğine göre, boşluğa çoğul bir kelime gelmeli. Elimizde kalan çoğul kelimeler “apples” ve “pears”. “How many apples are there?” yani “Kaç tane elma var?” sorusu buraya tam oturuyor.

Sonuç: apples

Harika! Bütün boşlukları doldurduk. Peki hangi kelimeyi kullanmadık? Evet, doğru bildin! pears kelimesi fazladan verilmiş.

9. Work in pairs. Student A: Give instructions and ask. Student B: Color and say.

(İkili çalışın. A Öğrencisi: Talimat ver ve sor. B Öğrencisi: Boya ve söyle.)

Bu bölümde ise bir soru çözmüyoruz, aksine bir etkinliğin nasıl yapıldığını öğreniyoruz. Bu, arkadaşınla birlikte İngilizce konuşma pratiği yapabileceğin eğlenceli bir oyun!

Adım 1: A Öğrencisi’nin Görevi (Talimat Verme ve Soru Sorma)

Resimdeki erkek çocuk, yani A öğrencisi, arkadaşına ne yapması gerektiğini söylüyor. Buna İngilizcede “instruction” (talimat) diyoruz.

• “Color the apple red.” diyor. Bu, “Elmayı kırmızıya boya.” demektir.
• Sonra bir de soru soruyor: “Do you like apples?” Bu da “Elmaları sever misin?” anlamına geliyor.

Adım 2: B Öğrencisi’nin Görevi (Uygulama ve Cevap Verme)

Resimdeki kız çocuk, yani B öğrencisi, arkadaşının talimatını yerine getiriyor ve sorusunu cevaplıyor.

• Elmayı kırmızıya boyuyor ve yaptığı şeyi söylüyor: “The apple is red.” yani “Elma kırmızı.“
• Arkadaşının sorusuna da cevap veriyor: “Yes, I do.” Bu da “Evet, severim.” demektir.

Gördüğün gibi bu çok keyifli bir etkinlik! Sen de bir arkadaşınla resimdeki gibi diyaloglar kurabilirsin. Örneğin, sayfanın altındaki karpuz (watermelon), armut (pear) veya muz (banana) resimlerini kullanarak kendi talimatlarını ve sorularını oluşturabilirsin. Mesela, “Color the banana yellow.” (Muzu sarıya boya.) diyebilirsin. İyi eğlenceler!