3. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Cevapları Dizin Yayıncılık Sayfa 43

Merhaba sevgili öğrencim,

“Okulumuzda Hayat” ünitesinin sonundaki bu değerlendirme sorularını birlikte çözelim. Soruları dikkatlice okuyup adım adım ilerleyerek doğru cevapları bulacağız. Hazırsan başlayalım!

1. Soru: Ayşe resim yapmayı, Burak ise futbol oynamayı sever. Yukarıdaki cümleden hangi sonuç çıkarılabilir?

Çözüm:

Adım 1: Cümleyi dikkatlice okuyalım. Cümlede iki arkadaşımız var: Ayşe ve Burak. Ayşe’nin sevdiği şey resim yapmak, Burak’ın sevdiği şey ise futbol oynamak.

Adım 2: Bu bize ne anlatıyor? Ayşe ve Burak’ın sevdikleri, ilgi duydukları şeyler birbirinden farklı. Herkesin kendine özgü zevkleri ve yetenekleri olabilir, değil mi? Tıpkı senin ve en yakın arkadaşının farklı oyunları veya dersleri sevmeniz gibi.

Adım 3: Şimdi seçeneklere bakalım:

• A. İnsanların ilgi ve yetenekleri farklı olabilir.
• B. Bütün çocuklar futbol oynamayı sever.
• C. Bütün çocuklar resim yapmayı sever.

Adım 4: B seçeneği “Bütün çocuklar futbol sever” diyor ama Ayşe sevmiyor. C seçeneği “Bütün çocuklar resim yapmayı sever” diyor ama Burak’ın sevdiğine dair bir bilgi yok. Bu yüzden bu iki seçenek de yanlış. Ama A seçeneği, Ayşe ve Burak örneğinde gördüğümüz gibi insanların ilgilerinin farklı olabileceğini söylüyor. Bu, cümleden çıkarabileceğimiz en doğru sonuçtur.

Sonuç: Doğru cevap A seçeneğidir.

2. Soru: Duygu, kalemini evde unuttuğunu söyleyerek arkadaşı Eda’dan ödünç kalem ister. Kalemini arkadaşına veren Eda için hangisi söylenebilir?

Çözüm:

Adım 1: Olayı gözümüzde canlandıralım. Duygu’nun kalemi yok ve zor durumda. Arkadaşı Eda’dan yardım istiyor.

Adım 2: Eda ne yapıyor? Hiç düşünmeden kalemini arkadaşıyla paylaşıyor. Zor durumda olan birine yardım ediyor. Bu davranışa biz ne diyoruz? Elbette, yardımseverlik!

Adım 3: Seçenekleri inceleyelim:

• A. Eda, dürüsttür.
• B. Eda, yardımseverdir.
• C. Eda, başkalarının haklarını gözetir.

Adım 4: Eda’nın yaptığı davranış, doğrudan doğruya arkadaşına yardım etmektir. Dürüstlük veya başkalarının hakkını gözetmekten çok, bu olayda öne çıkan özellik Eda’nın yardımsever olmasıdır. Bu yüzden en uygun seçenek B’dir.

Sonuç: Doğru cevap B seçeneğidir.

3. Soru: Aşağıdaki çocuklardan hangisinin düşüncesi yanlıştır?

Çözüm:

Adım 1: Bu soruda bizden yanlış olan düşünceyi bulmamız isteniyor. Bu yüzden her bir çocuğun söylediğini dikkatle değerlendirmeliyiz.

Adım 2: Çocukların düşüncelerini tek tek okuyalım:

• A. Aylin: “Okulla ilgili isteklerimizi açıkça ifade etmeliyiz.” Bu çok doğru bir düşünce. İsteklerimizi ve sorunlarımızı güzel bir dille anlatmak, çözüme ulaşmanın ilk adımıdır.
• B. Sevinç: “Sınıftaki sosyal etkinliklere katılmamalıyız.” Sosyal etkinlikler (grup çalışmaları, oyunlar, kutlamalar vb.) arkadaşlarımızla iletişim kurmamızı, paylaşmayı ve birlikte hareket etmeyi öğrenmemizi sağlar. Bu etkinliklere katılmamak, bu güzel deneyimlerden uzak kalmak demektir. Bu düşünce doğru görünmüyor.
• C. Faruk: “Farklı özelliklere sahip bireyleri olduğu gibi kabul etmeliyiz.” Bu da çok önemli ve doğru bir düşünce. Herkesin birbirinden farklı olduğunu bilmek ve arkadaşlarımıza saygı duymak çok değerlidir.

Adım 3: Değerlendirmemize göre Aylin ve Faruk’un düşünceleri doğru ve olumluyken, Sevinç’in düşüncesi yanlıştır. Sosyal etkinlikler gelişimimiz için çok faydalıdır.

Sonuç: Yanlış düşünceye sahip olan Sevinç olduğu için doğru cevap B seçeneğidir.

4. Soru: Okullardaki dilek kutusunun kullanım amacı hangisi değildir?

Çözüm:

Adım 1: Önce dilek kutusunun ne işe yaradığını düşünelim. Dilek kutusu, öğrencilerin okulla ilgili düşüncelerini, isteklerini, şikayetlerini veya önerilerini okul yönetimine iletebilmeleri için bir araçtır.

Adım 2: Şimdi seçeneklere bu gözle bakalım ve hangisinin dilek kutusunun amacı olmadığını bulmaya çalışalım.

• A. Öğrencilerin okula ilişkin isteklerini belirlemek: Evet, “Okul bahçesine daha fazla salıncak istiyoruz” gibi bir istek dilek kutusuna atılabilir. Bu bir amaçtır.
• B. Öğrencilerin okula ilişkin ihtiyaçlarını belirlemek: Evet, “Sınıfımızdaki projeksiyon cihazı çalışmıyor, yenilenmesi gerekiyor” gibi bir ihtiyaç dilek kutusuyla iletilebilir. Bu da bir amaçtır.
• C. Öğrencilerin özel ihtiyaçlarını belirlemek: “Özel ihtiyaçlar” ifadesi genellikle kişinin ailesiyle, kişisel sorunlarıyla veya çok özel durumlarıyla ilgili konuları kapsar. Dilek kutusu, okulun genel işleyişiyle ilgili konular içindir. Bu tür özel ve kişisel konular, rehber öğretmenle veya sınıf öğretmeniyle yüz yüze konuşularak çözülmelidir. Bu yüzden bu, dilek kutusunun bir amacı değildir.

Adım 3: A ve B seçenekleri dilek kutusunun temel amaçlarını anlatırken, C seçeneği daha çok kişisel ve özel bir alanı ifade ediyor. Bu nedenle dilek kutusunun amacı değildir.

Sonuç: Doğru cevap C seçeneğidir.

Umarım açıklamalarım anlaşılır olmuştur. Unutma, her zaman soru sormaktan çekinme! Başarılar dilerim.