Merhaba sevgili 1. sınıf öğrencilerim! Bugün birlikte eğlenceli bir Türkçe etkinliği yapacağız. Elimizdeki görselleri dikkatlice inceleyip, metni okuyarak soruları cevaplayacağız. Hazırsanız başlayalım!
1. Etkinlik: Kelime Kuyusu
Bu etkinlikte, yukarıdaki gökyüzüyle ilgili metinden 4 kelime bulup, aşağıdaki kovaların içine yazacağız. Metni okurken gökyüzüyle ilgili kelimelere dikkat edelim.
2. Etkinlik: Okuduğumu Anlarım
Bu bölümde, “Uçan Balon” metnini okuyacağız ve okuduğumuzu anlayıp anlamadığımızı görmek için soruları cevaplayacağız. Haydi metni dikkatlice okuyalım!
Metin: UÇAN BALON
Güneşli, güzel bir tatil günüydü. Can ile Elif, kendilerini kırlara atmışlardı. Elif, çiçek toplarken Can da gökyüzünde ilerleyen bir cismi izliyordu. Aniden, “Hey! Bu bir uçan balon!” diye haykırdı. Birkaç tane uçan balon, onlara doğru geliyordu.
Elif:
- – Kanatları olmadan nasıl uçabiliyorlar? Diye sordu.
Can:
- – Merak etme, dönüştte Bilgin Amca’ya uğrar, sorarız, dedi. Güneş batmaya yakın eve döndüler.
Çocukları dinleyen Bilgin Amca:
- – Şanslıymışsınız, balonlardan biri arkadaki açık alana indi.
Şimdi metni okuduk, sıra geldi soruları cevaplamaya!
Soru 1: Can ve Elif kırlarda ne yapıyorlar?
Metne göre, Can ve Elif kırlara atmışlar ve Elif çiçek topluyormuş. Can ise gökyüzündeki bir şeyi izliyormuş.
Cevap: Can ve Elif kırlarda çiçek topluyorlar.
Soru 2: Can, gökyüzünde ne gördü?
Metinde Can’ın “Hey! Bu bir uçan balon!” diye bağırdığı yazıyor. Demek ki gökyüzünde uçan balonları görmüş.
Cevap: Can, gökyüzünde uçan balonlar gördü.
Soru 3: Çocuklar, Bilgin Amca’dan ne öğrendiler?
Çocuklar Bilgin Amca’ya balonların nasıl uçtuğunu sormak istiyorlar. Bilgin Amca da onlara şanslı olduklarını ve bir balonun yakına indiğini söylüyor. Metnin devamında balonların nasıl uçtuğu tam olarak anlatılmamış, ama çocukların bu soruyu sorduğu ve Bilgin Amca’nın da onlara bir şeyler anlatmaya hazır olduğu anlaşılıyor.
Cevap: Çocuklar, Bilgin Amca’ya balonların nasıl uçtuğunu sormak istediler ve Bilgin Amca onlara bir balonun yakına indiğini söyledi.
