Merhaba sevgili öğrencilerim! Bugün birlikte hem eğlenceli hem de öğretici bir Türkçe etkinliği yapacağız. Hazır mısınız?
Öncelikle bize verilen metni dikkatlice okuyalım. Metnimiz “Eylül ve Diş Dostları” başlığını taşıyor ve Eylül’ün annesiyle birlikte alışverişe çıkıp diş fırçası ve macunu almasını anlatıyor. Eylül’ün bu yeni eşyalarına ne kadar sevindiğini, onları nasıl özenle kullandığını okuyacağız.
Metni okuduktan sonra ise soruları cevaplayacağız. Unutmayın, tüm cevaplar metnin içinde saklı!
—
4. ETKİNLİK
Metne göre aşağıdaki cümleleri olayların oluş sırasına göre numaralandırınız.
Diş macununu ve diş fırçasını kutularından çıkarıp fırçalığa yerleştirmiş.
Yemekten sonra dişlerini fırçalamak için banyoya gitmiş.
Eylül, annesiyle birlikte gittiği alışveriş merkezinden diş fırçası ve diş macunu almış.
Eylül’ün dişlerini dikkatli ve doğru fırçalaması diş fırçasının hoşuna gitmiş.
Çözüm:
Sevgili çocuklar, bu soruda bizden metinde anlatılan olayları olayın gerçekleşme sırasına göre sıralamamızı istiyor. Yani ilk önce ne olmuş, sonra ne olmuş, en son ne olmuş bunları bulacağız.
Adım 1: Metni baştan sona bir daha okuyalım ve olayları sırayla anlamaya çalışalım.
Adım 2: İlk olay neydi? Eylül annesiyle alışverişe gitmiş ve diş fırçası ile macunu almış. Bu, metnin başında anlatılıyor. O yüzden bu ilk olay.
Adım 3: Peki Eylül bu fırça ve macunu aldıktan sonra ne yapmış? Eve gelmiş ve onları kutularından çıkarıp fırçalığa yerleştirmiş. Bu da ikinci olayımız.
Adım 4: Sonra ne olmuş? Eylül yemekten sonra dişlerini fırçalamak için banyoya gitmiş. Bu da üçüncü olay.
Adım 5: Metinde “Eylül’ün dişlerini dikkatli ve doğru fırçalaması diş fırçasının hoşuna gitmiş.” diye bir cümle var. Bu cümle sanki biraz hayal ürünü gibi, çünkü diş fırçasının hoşuna gitmesi pek mümkün değil. Metnin genel akışına baktığımızda bu cümle diğerlerine göre daha sonraki bir durumu veya bir yorumu ifade ediyor olabilir. Ancak metnin doğrudan anlattığı olaylar ilk üç adımdaki gibi sıralanıyor. Bu cümlenin tam olarak nereye oturacağı metnin açıkça belirttiği olaylar dizisine göre biraz daha yoruma açık olsa da, diğer üç olay net bir şekilde sıralanabiliyor.
Şimdi bu sırayı cümlelerin yanına yazalım:
3. Diş macununu ve diş fırçasını kutularından çıkarıp fırçalığa yerleştirmiş.
4. Yemekten sonra dişlerini fırçalamak için banyoya gitmiş.
1. Eylül, annesiyle birlikte gittiği alışveriş merkezinden diş fırçası ve diş macunu almış.
2. Eylül’ün dişlerini dikkatli ve doğru fırçalaması diş fırçasının hoşuna gitmiş.
Sonuç: Olayların oluş sırası şu şekilde olmalı: 1, 3, 4, 2.
Not: Son cümlenin (Eylül’ün dişlerini dikkatli ve doğru fırçalaması diş fırçasının hoşuna gitmiş.) metnin içerdiği gerçek olaylardan çok, bir benzetme veya hayal ürünü bir ifade olduğunu unutmayalım.
—
5. ETKİNLİK
Aşağıya, metinle ilgili iki soru yazınız. Arkadaşlarınızdan bu soruları cevaplamalarını isteyiniz.
Çözüm:
Bu etkinlikte bizden metinle ilgili iki tane soru hazırlamamızı ve arkadaşlarımızın bu soruları cevaplamasını istiyor. Hadi birlikte metne uygun sorular hazırlayalım:
Soru 1:
Eylül diş fırçasını ve macununu ilk kez nerede seçmiş?
Cevap: Eylül diş fırçasını ve macununu ilk kez annesiyle birlikte gittiği alışveriş merkezinde seçmiş.
Soru 2:
Eylül eve geldiğinde yeni aldığı diş fırçası ve macunu ile ne yapmış?
Cevap: Eylül eve geldiğinde diş fırçasını ve macununu kutularından çıkarıp fırçalığa yerleştirmiş.
Hazırlık Bölümü Sorusu:
Metnin başındaki “Hazırlık” bölümünde bir soru var: “Dişlerinizin güçlü ve sağlıklı olmaması hangi sorunlara neden olur? Anlatınız.”
Bu soruya da cevap verelim:
Cevap: Dişlerimizin güçlü ve sağlıklı olmaması birçok soruna neden olabilir. Örneğin, çürükler başlayabilir, dişlerimiz ağrıyabilir, yemek yerken zorlanabiliriz. Ayrıca gülüşümüz de güzel görünmeyebilir. Ağzımızda kötü koku da oluşabilir.
Umarım bu etkinliklerimizi beğenmişsinizdir! Bir sonraki dersimizde görüşmek üzere, hoşça kalın!