4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Cevapları Hecce Yayınları Sayfa 60

Merhaba sevgili öğrencim, ben 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretmeniniz. Gönderdiğin bu güzel çalışma sayfasındaki soruları senin için analiz ettim ve şimdi adım adım, keyifli bir şekilde birlikte çözeceğiz. Hazır mısın? Haydi başlayalım!

1. Soru: Aile tarihimizi oluştururken yararlanabileceğimiz eski eşyalar arasında yer almayanı işaretleyiniz.

Bu soruda bizden, ailemizin geçmişini, yani aile tarihimizi öğrenirken işimize yaramayacak olan eşyayı bulmamız isteniyor. Aile tarihimizi araştırırken dedelerimizden, ninelerimizden kalan eski eşyalara bakarız, değil mi? Onlar bize geçmiş hakkında ipuçları verir.

• Siyah beyaz fotoğraflar: Bunlar aile büyüklerimizin gençliğini, nasıl göründüklerini, nerede yaşadıklarını gösterir. Kesinlikle işimize yarar!
• Şalvar ve bindallı gibi giysiler: Bu eski kıyafetler, o zamanlar insanların ne giydiğini, düğünlerin, özel günlerin nasıl olduğunu anlamamızı sağlar. Bu da çok değerli bir bilgidir.
• Mektuplar: Eski mektuplar, aile büyüklerimizin birbirleriyle nasıl haberleştiğini, neler hissettiklerini, o günlerde neler yaşadıklarını anlatır. Bu da harika bir kaynaktır.
• Etkileşimli tahta: Bu, bizim okullarımızda kullandığımız, teknolojik ve yeni bir araçtır. Dedelerimizin zamanında böyle bir şey yoktu. Dolayısıyla aile tarihimizi araştırırken bize geçmişle ilgili bir bilgi vermez.

Adım 1: Aile tarihi için eski eşyaların ne anlama geldiğini düşündük.

Adım 2: Seçenekleri tek tek inceledik. Fotoğraf, giysi ve mektupların geçmişe ait olduğunu, etkileşimli tahtanın ise günümüz teknolojisi olduğunu fark ettik.

Sonuç: Bu yüzden doğru cevap Etkileşimli tahta olmalı. Bu seçeneği işaretlemelisin.

2. Soru: Aşağıdakilerden hangisi geleneksel çocuk oyunları arasında gösterilemez? İşaretleyiniz.

Sevgili öğrencim, “geleneksel” demek, eskiden beri oynanan, annelerimizin-babalarımızın hatta onların da anne ve babalarının oynadığı oyunlar demektir. Yani teknolojinin olmadığı zamanlarda sokaklarda, bahçelerde oynanan oyunlardır.

• Seksek oyunu: Yere tebeşirle çizilerek oynanan, çok eski ve eğlenceli bir oyundur. Gelenekseldir.
• Mendil kapmaca: İki grup halinde koşarak oynanan, hepimizin bildiği harika bir geleneksel oyundur.
• Çinçan oyunu: Küçük, renkli cam bilyelerle (misketlerle) oynanan bir oyundur. Bu da geleneksel bir oyundur.
• Tablet oyunu: Tablet, bilgisayar gibi teknolojik aletlerle oynanan oyunlar günümüzün oyunlarıdır. Bunlar geleneksel değildir, çünkü teknolojiye ihtiyaç duyarlar ve çok yenidirler.

Adım 1: “Geleneksel oyun” kavramının ne olduğunu hatırladık.

Adım 2: Şıklardaki oyunları düşündük. Seksek, mendil kapmaca ve çinçan oyunlarının büyüklerimiz tarafından da oynandığını, tablet oyunlarının ise yeni olduğunu anladık.

Sonuç: Geleneksel olmayan oyun Tablet oyunu‘dur. Bu kutucuğu işaretlemelisin.

3. Soru: Aşağıda verilen ifadelerden hangisi doğrudur? İşaretleyiniz.

Bu soruda Milli Mücadele dönemimizle ilgili verilen bilgilerden hangisinin doğru olduğunu bulacağız. Cümleleri dikkatlice okuyalım.

• Milli Mücadele ilk olarak düzenli ordu kurulduktan sonra başlamıştır. Bu bilgi yanlış. Milli Mücadele önce halkın kendi kurduğu Kuvayımilliye birlikleriyle başladı, düzenli ordu daha sonra kuruldu.
• Mustafa Kemal Paşa’ya gazi ünvanı I. İnönü Savaşı’ndan sonra verilmiştir. Bu bilgi de yanlış. Mustafa Kemal Atatürk’e “Gazi” ünvanı ve “Mareşal” rütbesi Sakarya Meydan Savaşı’ndan sonra verilmiştir.
• Milli Mücadele’nin kazanılmasında tüm milletimizin emeği vardır. Bu bilgi kesinlikle doğru! Kurtuluş Savaşı sadece askerlerin değil; cepheye mermi taşıyan kadınların, yaşlıların, çocukların yani tüm Türk milletinin ortak zaferidir.
• Sevr Antlaşması, Mondros Ateşkes Antlaşması’ndan önce imzalanmıştır. Bu bilgi yanlış. Mondros Ateşkes Antlaşması (1918) ile I. Dünya Savaşı’ndan çekildik. Sevr Antlaşması (1920) ise bize dayatılan çok kötü bir barış antlaşmasıydı ve Mondros’tan sonradır.

Adım 1: Her bir seçeneği tarih bilgilerimizle karşılaştırdık.

Adım 2: Yanlış olan bilgileri neden yanlış olduklarıyla birlikte açıkladık.

Adım 3: Doğru olan ifadenin, Kurtuluş Savaşı’nın bir millet zaferi olduğunu belirten cümle olduğunu bulduk.

Sonuç: Doğru ifade “Milli Mücadele’nin kazanılmasında tüm milletimizin emeği vardır.” cümlesidir. Bu seçeneği işaretlemelisin.

4. Soru:
I. Sakarya Meydan Savaşı
II. Cumhuriyet’in ilanı
III. Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a çıkması
Yukarıda verilen tarihsel olayların kronolojik olarak doğru sıralamasını yazınız.

Kronolojik sıralama, olayları oluş tarihlerine göre eskiden yeniye doğru dizmek demektir. Tıpkı bir filmin başı, ortası ve sonu gibi. Haydi bu olayları sıraya koyalım.

Adım 1: Her şeyin başlangıcı: Kurtuluş Savaşı’mız, Mustafa Kemal Paşa’nın 19 Mayıs 1919’da Samsun’a çıkmasıyla başlar. O halde en başa III. numaralı olayı koymalıyız.

Adım 2: Mücadelenin en önemli anlarından biri: Samsun’a çıktıktan sonra savaşlar yapıldı. Sakarya Meydan Savaşı (1921), bu savaşlardan çok önemli bir tanesidir. Bu da olayın gelişme bölümü. Yani ikinci sıraya I. numaralı olayı koymalıyız.

Adım 3: Zaferin ve yeni bir devletin doğuşu: Savaşlar kazanıldıktan sonra, 29 Ekim 1923’te Atatürk Cumhuriyeti ilan etti. Bu da olayların sonucu, yani en sonuncusu. Üçüncü sıraya II. numaralı olayı koymalıyız.

Sonuç: Doğru sıralama III – I – II şeklinde olmalıdır. Boşluğa bunu yazmalısın.

5. Soru: Buket, sosyal bilgiler dersi için aile tarihi çalışması yapacaktır. Bu çalışmayı yapmak için aşağıdaki yöntemlerden hangisini kullanması uygun olur? İşaretleyiniz.

Buket, ailesinin geçmişini araştıracakmış. Bu ödevi yaparken hangi yolları izleyebilir, bir düşünelim.

• Görüşmeler yapma: Aile tarihini en iyi kimler bilir? Tabii ki aile büyükleri! Annesi, babası, dedesi, ninesi… Onlarla konuşup, sorular sorup bilgi almasına görüşme deriz. Bu, aile tarihi için en temel ve en doğru yöntemdir. Kesinlikle uygun!
• Deneyler yapma: Deneyler, fen bilimleri dersinde yapılır. Aile tarihini öğrenmek için laboratuvarda deney yapmayız. Bu uygun değil.
• Sınıf gazetesi oluşturma: Sınıf gazetesi, öğrendiğimiz bilgileri arkadaşlarımızla paylaşmak için güzel bir yoldur. Ama bu, bilgi toplama yöntemi değil, bilgiyi sunma yöntemidir. Buket önce bilgiyi toplamalı.
• Hikâye yazma: Buket, büyüklerinden öğrendiği bilgileri bir hikâye şeklinde yazarak ödevini daha da güzelleştirebilir. Bu da çalışmasının bir parçası olabilir ve çok uygundur.

Adım 1: Aile tarihi ödevinin nasıl yapılacağını düşündük.

Adım 2: Bilgi toplamak için en iyi yöntemin aile büyükleriyle konuşmak, yani görüşme yapmak olduğuna karar verdik.

Adım 3: Topladığı bilgileri sunmak için de hikâye yazmanın harika bir yol olduğunu fark ettik.

Sonuç: Bu çalışma için Görüşmeler yapma ve Hikâye yazma yöntemleri uygundur. Bu iki kutucuğu da işaretleyebilirsin.

6. Soru: Milli Mücadele döneminde İzmir’de Yunan işgaline karşı bölgesel direnişin öncüsü olan kahramanımız kimdir? İşaretleyiniz.

Kurtuluş Savaşı’nda yurdumuzun her köşesinde kahramanlar ortaya çıkmıştır. Bu soruda bizden İzmir’deki direnişi başlatan kahramanı bulmamız isteniyor.

• Hasan Tahsin: Gerçek adı Osman Nevres olan bir gazeteciydi. İzmir, Yunanlar tarafından işgal edildiğinde onlara karşı ilk kurşunu atarak direnişin sembolü olmuştur. Yani İzmir denince aklımıza o gelmelidir.
• Şahin Bey: Antep (bugünkü Gaziantep) savunmasının kahramanıdır.
• Tayyar Rahmiye Hanım: Güney cephesinde, Adana ve Osmaniye çevresinde Fransızlara karşı savaşmış bir kadın kahramanımızdır.
• Şerife Bacı: Kastamonu’dan Ankara’ya cepheye kağnısıyla cephane taşırken donarak şehit olan fedakâr bir kadın kahramanımızdır.

Adım 1: Soruda bizden istenen kahramanın İzmir‘deki direnişle ilgili olduğunu anladık.

Adım 2: Seçeneklerdeki kahramanların hangi şehirlerde mücadele ettiklerini hatırladık.

Adım 3: İzmir’de ilk kurşunu atarak direnişi başlatan kahramanın Hasan Tahsin olduğunu öğrendik.

Sonuç: Doğru cevap Hasan Tahsin‘dir. Bu seçeneği işaretlemelisin.

Umarım tüm açıklamalarım anlaşılır olmuştur. Harika bir iş çıkardın! Unutma, tarihi öğrenmek geçmişimizi anlamak ve geleceğimize yön vermek için çok önemlidir. Başarılar dilerim!