2. Sınıf Hayat Bilgisi Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 26

Merhaba sevgili öğrencim,

Harika bir Hayat Bilgisi dersine daha hoş geldin! Bugün “Görüşlerim Değerlidir” konusunu işleyeceğiz. Bize gönderdiğin görseldeki soruları şimdi seninle birlikte, adım adım bir dedektif gibi çözeceğiz. Hazır mısın? Haydi başlayalım!

Soru 1: Sınıfınızla ilgili kararları nasıl alıyorsunuz? Söyleyiniz.

Bu soru aslında sana ve sınıfındaki arkadaşlarına özel bir soru. Sınıfınızda bir etkinlik yapılacağı zaman, bir kural konulacağı zaman ya da sınıf panosu süsleneceği zaman nasıl karar verdiğinizi düşünmeni istiyor.

Gel birlikte düşünelim, genellikle sınıflarda kararlar nasıl alınır?

Örneğin, öğretmenimiz bir konu hakkında ne düşündüğümüzü sorar. Herkes parmak kaldırarak kendi fikrini söyler. Bazen de farklı fikirler ortaya çıktığında adil bir yol izleriz. Öğretmenimiz tahtaya seçenekleri yazar ve hepimiz istediğimiz seçeneğe parmak kaldırırız. Buna oylama yapmak denir. En çok oyu alan fikir, sınıfın ortak kararı olur ve hepimiz bu karara saygı duyarız. Böylece herkes karar sürecine katılmış olur ve herkesin görüşü değer görmüş olur.

Sen de kendi sınıfında kararların nasıl alındığını bu şekilde düşünebilir ve anlatabilirsin. Unutma, senin de fikirlerin çok değerli!

Soru 2: Aşağıdaki metni okuyunuz. Çocukların karar alma süreçlerine nasıl katıldıklarını söyleyiniz.

Bu soruyu cevaplamak için önce metni dikkatlice okumamız gerekiyor. Metinde öğretmen ve öğrenciler, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için sınıfı nasıl süsleyeceklerine karar vermeye çalışıyorlar. Bakalım çocuklar bu sürece nasıl dahil olmuşlar.

Adım 1: Fikirlerini Söyleyerek Katıldılar

Öğretmenleri, “Cumhuriyet Bayramı için sınıfımızda nasıl bir etkinlik yapalım?” diye sorduğunda, öğrenciler hemen kendi güzel fikirlerini söylemeye başlamışlar.

• Arzu: “Öğretmenim şiirler yazıp panoyu süsleyelim.” diyerek bir öneride bulunmuş.
• İlhan: “Sınıfımıza bayraklar asalım.” demiş. Bu da harika bir fikir!
• Ceren: “Koro oluşturalım. Bayramda marşlar söyleyelim.” diyerek farklı bir etkinlik önermiş.

Gördüğün gibi, her biri çekinmeden kendi düşüncesini, yani görüşünü belirtmiş. Karar alma sürecinin ilk ve en önemli adımı budur!

Adım 2: Oylama Yaparak Katıldılar

Metinde şöyle diyor: “Öğretmenimiz oylama yaptı.” Bu ne demek? Yani öğretmen, “Benim dediğim olacak,” dememiş. Herkesin fikrini dinledikten sonra, sınıfın ortak kararını bulmak için adil bir yöntem kullanmış. Öğrenciler de bu oylamaya katılarak hangi fikirlerin daha çok istendiğini belirtmişler. Böylece en çok beğenilen fikirler seçilmiş oldu.

Adım 3: İş Birliği Yaparak Katıldılar

Karar verildikten sonra iş bitmiyor, değil mi? Metnin sonunda, “Kararlaştırdığımız etkinlikleri iş birliği içinde yapmaya başladık.” diyor. Yani, alınan kararı hayata geçirmek için hep birlikte çalışmaya başlamışlar. Bu da karar sürecinin bir parçasıdır. Çünkü bir kararın güzel bir sonuca ulaşması için herkesin destek olması ve yardım etmesi gerekir.

Sonuç olarak;

Metindeki çocuklar karar alma sürecine;

1. Önce kendi fikirlerini ve önerilerini söyleyerek,
2. Sonra yapılan oylamaya katılarak,
3. En sonunda da alınan kararı uygulamak için birlikte çalışarak (iş birliği yaparak) katılmışlardır.

İşte bu şekilde, herkesin katıldığı bir karar süreci hem çok adil hem de çok eğlenceli olur!