6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları 2. Kitap Sayfa 97

Merhaba sevgili öğrencilerim! Bugün sizlerle harika bir metni ve ona ait soruları birlikte çözeceğiz. Unutmayın, okuduğunu anlama derslerimizin en önemli parçasıdır. Gelin, bilgileri dikkatlice okuyup soruları cevaplayalım.

2. ANLAYALIM

a. Aşağıdaki açıklamaların okuduğunuz metnin hikâye unsurlarından hangilerine (şahıs ve varlık kadrosu/mekân/zaman/olay örgüsü) yönelik olduğunu ilgili yerlere yazınız.

Sevgili çocuklar, bir hikâyeyi anlamak için onun temel unsurlarını bilmemiz gerekir. Kimler var, nerede geçiyor, ne zaman oluyor ve olaylar nasıl gelişiyor? İşte bu unsurları şimdi birlikte eşleştireceğiz.

• Ali ve ailesinin hafta sonu Teknofest’e gitmesi, Ali’nin gördüklerinden çok etkilenmesi, Ali’nin eve dönünce ailesine teşekkür etmesi

  Çözüm: Bu kısım, metindeki olayların sırasını ve nasıl geliştiğini anlatıyor. Yani hikâyede yaşananları özetliyor. Bu da bize hikâyenin ana hatlarını, yani Olay Örgüsü‘nü gösterir.

• Ali, Ali’nin kardeşi Ada, Ali’nin annesi ve babası, kadın astronot

  Çözüm: Bu isimler, hikâyede yer alan kişilerdir. Bir hikâyede kimler varsa, onlara Şahıs ve Varlık Kadrosu deriz. Bu kısım da hikâyedeki karakterleri bize tanıtıyor.

• Cumartesi günü

  Çözüm: Hikâyenin ne zaman geçtiğini belirten bu ifade, bize Zaman unsurunu anlatır. Olaylar bir Cumartesi günü yaşanmıştır.

• Festival alanı, Ali’nin evi

  Çözüm: Olayların geçtiği yerleri gösteren bu ifadeler ise hikâyenin Mekân‘ını belirtir. Ali ve ailesi önce festival alanına gitmiş, sonra eve dönmüşler.

b. Aşağıdaki ifadeleri tamamlayarak hikâye unsurlarının birbirleriyle bağlantısını ve unsurlar arasındaki etkileşimi belirleyiniz.

Şimdi de hikâyedeki bu unsurların birbirini nasıl etkilediğine bakalım. Bir şey değişseydi, başka ne değişirdi? Hadi boşlukları dolduralım.

• – Ali’nin anne ve babası Teknofest’e gitmeseydi _________ ve _________ da gidemezdi.

  Çözüm: Metinde Ali’nin ailesiyle gittiği açıkça belirtiliyor. Eğer anne ve babası gitmeseydi, Ali ve kardeşi Ada da oraya gidemezdi. Çünkü onlar henüz küçükler ve tek başlarına gitmeleri mümkün değil. Bu yüzden boşluklara Ali ve Ada yazmalıyız.

  Sonuç: Ali ve Ada

• – Teknofest hafta içi olsaydı _________ _________ Teknofest’e gidemezdi.

  Çözüm: Hikâyede Teknofest’e “hafta sonu Cumartesi günü” gittikleri söyleniyor. Hafta içi olsaydı Ali ve Ada okula gitmek zorunda kalacaklardı. Belki anne ve babaları da işe gideceklerdi. Bu durumda Ali ve ailesi Teknofest’e gidemezdi.

  Sonuç: Ali ve ailesi

• – Ali Teknofest’te astronotu görmeseydi _________ _________ istemeyecekti.

  Çözüm: Metinde Ali’nin kadın astronotu dinledikten sonra ondan ilham aldığını ve büyüyünce astronot olmak istediğini okuyoruz. Demek ki, eğer astronotu görmeseydi, astronot olmak gibi bir hayali olmazdı.

  Sonuç: astronot olmak

3. ANLAYALIM

a. Yandaki bilgi görselini inceleyiniz.

Çözüm: Bu bir soru değil, bir yönerge. Bilgi görselini dikkatlice inceledik.

b. Bilgi görselinde aşağıdaki ögelerden hangileri yer almaktadır? Örnekteki gibi işaretleyiniz.

Şimdi de yan taraftaki görseli inceleyelim ve hangi öğelerin olup olmadığını belirleyelim. Bilgi görselleri genellikle farklı öğeleri bir arada kullanır. Hadi bakalım!

• Yazı: Var

  Çözüm: Evet, görselde “TEKNOFEST”, “1 MİLYON 630 BİN” gibi başlıklar ve açıklamalar var.

• Grafik: Var

  Çözüm: Görselde yıllara göre başvuru sayılarını gösteren çubuk grafik bulunuyor.

• Görsel: Var

  Çözüm: Genel olarak tüm tasarım bir görseldir. Arka plandaki festival görüntüsü de bir görseldir.

• Logo: Var

  Çözüm: TEKNOFEST’in kendi logosu görselde yer alıyor.

• Sayısal veri: Var

  Çözüm: “1 Milyon 630 Bin” gibi büyük sayılar ve yıllara göre başvuru sayıları (20.000, 37.720 vb.) görselde mevcut.

• Harita: Yok

  Çözüm: Görselde herhangi bir yerin haritası bulunmamaktadır.

• Fotoğraf: Var

  Çözüm: Festival alanındaki kalabalığı ve uçakları gösteren arka plan görüntüsü bir fotoğraftır.

c. Belirlediğiniz ögelerin hangi işlevlerde kullanıldığını örnekten hareketle söyleyiniz.

Şimdi de bu görsel öğelerin bize ne anlatmak istediğini, yani ne işe yaradıklarını açıklayalım. Her bir öğenin bir amacı vardır, değil mi?

• Fotoğraf: Festivale katılımın yüksek olduğu bilgisini desteklemek için kullanılmıştır.

  Çözüm: Bu zaten örnekte verilmişti. Fotoğraf, festivalin canlılığını ve kalabalığını göstererek verilen bilgiyi somutlaştırıyor.

• Yazı: Bilgi vermek ve açıklamaları netleştirmek için kullanılmıştır.

  Çözüm: “TEKNOFEST”, “Yarışmacı başvurusuyla rekor tazeledi” gibi yazılar, görselin ana mesajını ve detaylarını bize aktarıyor.

• Grafik: Verileri karşılaştırmalı olarak göstermek ve yıllar içindeki değişimi vurgulamak için kullanılmıştır.

  Çözüm: Çubuk grafik sayesinde Teknofest’e olan ilginin yıllar içinde nasıl katlanarak arttığını kolayca görebiliyoruz.

• Sayısal veri: Somut ve kesin bilgi vermek, miktarları belirtmek için kullanılmıştır.

  Çözüm: “1 Milyon 630 Bin” gibi sayılar, festivalin ne kadar büyük bir katılıma ulaştığını net bir şekilde ortaya koyuyor.

• Logo: Etkinliğin kimliğini tanıtmak ve markayı temsil etmek için kullanılmıştır.

  Çözüm: TEKNOFEST logosu, bu etkinliğin sembolüdür ve onu diğer etkinliklerden ayırt etmemizi sağlar.

• Görsel (Genel Tasarım): Bilgiyi daha çekici ve akılda kalıcı hale getirmek, konuyu somutlaştırmak için kullanılmıştır.

  Çözüm: Tüm görselin bir bütün olarak düzenlenmesi, karmaşık bilgileri daha anlaşılır ve etkileyici bir şekilde sunmamızı sağlıyor.

İşte bu kadar sevgili öğrencilerim! Gördüğünüz gibi, bir metni dikkatlice okuyup görselleri inceleyerek tüm soruları kolayca cevaplayabiliriz. Unutmayın, okumak ve anlamak her zaman en büyük gücünüzdür!